En tyngdebamse i klassen: tips til lærere

Måske spørger en forælder eller en elev, om tyngdebamsen må komme med i skole. Eller måske overvejer I som skole selv at anskaffe en tyngdebamse til det stille hjørne. For nogle børn er et blødt, tungt tøjdyr i klassen et dejligt roligt holdepunkt. Denne artikel hjælper dig som lærer med at bruge den godt: med klare aftaler, en fast plads i skoledagen og sikkerhed som en selvfølge. Du kan læse mere om andre grupper under hvem den passer til.

Hvad kan en tyngdebamse i klassen give en elev?

En tyngdebamse giver en elev noget blødt og tungt at holde om. Mange børn synes, det er rart med den vægt på skødet eller mod brystet. Den føles beroligende og giver noget at holde fast i, når der er travlt, eller når eleven er anspændt. På den måde kan bamsen hjælpe eleven med at falde til ro et øjeblik, for eksempel efter et travlt frikvarter.

Forskningen i tyngdebamser i klassen er stadig i sin begyndelse. Med tyngdeveste i skolen fandt forskerne ingen klar effekt på koncentrationen eller på, hvor længe børnene blev ved med en opgave. Se derfor bamsen mest som en hjælp til ro og trivsel, ikke som en måde at forbedre adfærd eller præstationer på. Den bedste måde at finde ud af, om den passer til en elev, er at prøve det roligt sammen. Du kan læse mere om koncentration i tyngdebamse til koncentration og om elever med ADHD i tyngdebamse og ADHD.

Hvornår og hvor bruger du den?

En fast plads eller et fast tidspunkt gør det overskueligt og trygt for en elev. Gode tidspunkter er for eksempel:

• i et stille hjørne, hvor en elev lige kan samle sig;
• på skødet under en gennemgang eller under højtlæsning;
• efter frikvarteret eller idræt, når det er svært at skifte til stille arbejde;
• i et nervøst øjeblik, for eksempel ved en prøve eller en fremlæggelse for klassen.

Hold brugen kort og målrettet, så den bliver ved med at være noget særligt. Et britisk ergoterapitilbud for børn råder til at bruge skødepuder med vægt i korte perioder, ikke hele dagen. Der er ingen fast ideel varighed, så se, hvad der passer til eleven. Aftal sammen en klar start og afslutning, for eksempel med et timeglas eller indtil gennemgangen er slut.

Hvad aftaler du med forældrene og skolens støttefunktion?

Klare aftaler på forhånd gør det lettere for alle. Spørg forældrene, om der er helbredsproblemer, der kræver forsigtighed, for eksempel problemer med vejrtrækning, hjerte eller kredsløb, epilepsi, nedsat muskelkraft eller skrøbelig hud. I de tilfælde er det nødvendigt først at få råd fra en læge eller ergoterapeut. Forældre kan finde mere om brug derhjemme i en tyngdebamse til dit barn.

Inddrag også skolens støttepersoner: den person på skolen, der koordinerer ekstra støtte, eller skolens støtteteam. Skriv kort ned sammen:

• hvorfor eleven bruger bamsen, og hvad målet er;
• hvornår og hvor længe;
• hvem der holder opsyn;
• hvornår I sammen vil gøre status.

Den amerikanske børnelægeforening American Academy of Pediatrics (AAP) anbefaler ved sanseterapier at sætte et mål på forhånd, notere, hvad man ser, og gøre status bagefter. Det fungerer også godt for en bamse i klassen, for så kan du se, hvad eleven får ud af den. Hvis du ikke mærker nogen forskel efter et par uger, eller hvis eleven ikke længere synes, det er rart, er det også et godt resultat at stoppe.

Hvordan holder du det frivilligt og sikkert?

Sådan bruger du en tyngdebamse sikkert og rart i klassen. Den er altid et tilbud: eleven bestemmer selv, om den skal bruges. Brug den aldrig som straf eller til at få et barn til at sidde stille, og gør den heller ikke til en belønning, som en elev først skal gøre sig fortjent til. Pak aldrig en elev ind i den, og læg aldrig bamsen på hovedet, ansigtet eller halsen.

Eleven skal altid selv kunne løfte bamsen og skubbe den væk. Hold opsyn, og stop med det samme, hvis en elev viser modstand eller ubehag. Hold også øje med signaler uden ord, for eksempel at eleven vender sig væk, bliver urolig eller sveder. Du finder alle de grundlæggende regler samlet i er en tyngdebamse sikker?.

Kan man dele en tyngdebamse i klassen?

Det er rarest, når hver elev, der bruger en tyngdebamse, har sin egen, for eksempel en hjemmefra. Det er mere hygiejnisk, og eleven føler, at den virkelig er hans eller hendes egen.

Deler flere elever den samme bamse, for eksempel i det stille hjørne? Så rengør den jævnligt efter vaskemærket. Ikke alle tyngdebamser kan komme i vaskemaskinen. Et betræk, som du kan vaske for sig, gør det meget lettere at dele. Tjek dog, at lynlåsen er lukket ordentligt, og at eleverne ikke kan komme til fyldet. Går der en smitsom sygdom som maveinfluenza i klassen? Så tag bamsen ud af brug et stykke tid, indtil du har gjort den ren.

Og i børnepasningen?

I vuggestuen og dagplejen er mange børn under 3 år. En tyngdebamse er ikke egnet til den alder: bamser med granulatfyld er ikke beregnet til børn under 36 måneder. Det gælder også i den flamske instapklas, den yngste førskoleklasse, hvor nogle børn endnu ikke er 3 år. Til de yngste børn i vuggestuen og dagplejen fraråder VeiligheidNL, det nederlandske institut for forbrugersikkerhed, desuden store tøjdyr i sengen, og i Flandern siger Opgroeien, den flamske myndighed for børn og unge, det samme.

I fritidsordningen efter skoletid kan en tyngdebamse sagtens have en plads, med de samme aftaler som i klassen. Brug den aldrig, mens børnene sover eller hviler, og tag den væk, hvis et barn falder i søvn. Du kan læse mere om brug i børnepasning og pleje i tyngdebamser i plejen og ergoterapien.